学校积极开展探究焊接专业教学新模式
上海船厂技工学校 姜晓钰
如今，焊接已成为一门独立的学科，是一种重要的材料加工方法，它广泛地应用于船舶制造中。而焊接实习课作为我们中职校学生实践锻炼的一个重要环节，发挥着极其重要的作用。本学期，我校焊接教研组在立足本教研组正常教学的前提下，积极开展探究焊接专业教学新模式的教研活动。
由于中职学校的学生大部分是学业成绩不好，有的还是学习成绩较差、行为习惯差的学生。所以他们理论课听不懂、不愿听，学习上很难入门，更谈不上产生学习的兴趣和自觉性，他们虽有很强的动手能力和好奇感，但没有较强的理论作基础很难有更高的发展空间，理论上不能指导实践进一步提高，限制了学生的实践技能的提高。学生在实践中出现问题，不能很好地及时解决，使学生产生了厌学的情绪，严重影响了学生的实践学习，阻碍了实践课程的发展。
鉴于我校也有以上学科的背景，根据我校的实际情况，本着为学生和学校专业教学发展负责的态度，我校电焊教研组总结了适合我校焊接实训教学的有效模式。焊接教学时，教师先将要实训的内容在课堂上进行一个基本的理论讲解，让学生头脑中有些基本的概念；然后再结合多媒体音像资料进行讲解，动静结合，并且吸引学生的注意力，丰富教学内容，让学生有更直观的理解，增强教学效果，提高学生的学习兴趣。在此基础上，再让学生去亲自动手操作，教师进行演示及巡视指导，根据每个同学的情况有针对性地进行。并且在每次课后让学生写小结。事实表明，改革后的这种教学方式使同学们对于焊接的知识理解更深刻了，兴趣更浓厚了，同时，由于学生在具备了理论知识的基础上，实训的进度也加快了，达到了一个事半功倍的效果。
我校本次焊接专业教学新模式的探究，教师会不断运用新的教与学的原理，更新教学观念，优化课堂教学模式，激发学生的兴趣，建立一种以学生为本，着眼于学生的终身发展，构建一个让学生学会学习的教学模式。
全方位布局，立体式宣传
——记我校教学法评优宣传工作
上船技校 高立娜
自2011年10月16日中午，我校教务科在我校教学楼教务办公室召开了我校教学法评优活动开展前的组织配合工作会议之后，按照会议上对教学法评优活动的宣传工作的部署，我校宣传组也积极准备，高度重视本次活动的宣传工作，并在10月份的宣传组工作会议上也以此次教学法评优的主题作为宣传组11月的宣传工作重点。
在利用学校现有的资源和空间的前提下，在我校操场宣传栏、大厅展示架等显著位置，都做了相应主题的宣传写真。把本次活动的主题凸显出来，把气氛烘托出来。
在本次的宣传设计上，注重以人为本，着重突出我校27名任课教师的教学风采，配以中国水墨的荷花和毛笔书法，在浓重的传统文化氛围中凸显教学的清新和高尚；配以教学法辅导和教学法动员的相关新闻，衬托出本次教学法评优活动的严肃性和领导高度重视的氛围；在校园宣传栏中也公布了27名教师的公开课信息，做到广而告之。
此外，在校园大门的展示屏幕上也会滚动显示当天的公开课公示信息，明确告知大家公开课的上课时间和地点，并鼓励当天没有课程的老师都去听课学习，并在校园的显著位置拉上了红色的硕大横幅，给校园也带来了教学法评优的浓厚氛围。
在新闻稿件的撰写上也专门划列出了“教学法评优系列报道”，从各方面和多角度地去挖掘和全程报道我校本次教学法评优初评活动的开展情况，为日后做好相关资料的收集工作做了很好地铺垫。