持证上岗，让专业教师更专业
我校老师参加“巴斯夫”涂装核心教师资质认证活动
应“巴斯夫”公司、中国汽车工程学会汽车应用与服务分会的要求，我校的沈银娥、张安老师参加了2011年11月14日——11月19日在“巴斯夫”沈阳培训中心开展核心教师资质认证培训活动。参加此次认证考核的共有9所院校的12名老师，分2批进行。
与上海温热、潮湿的天气相比，零下5—8度的沈阳可谓寒冷、干燥。首次踏上黑土地，满眼望去无一丝绿意，迎着寒风反倒倍感精神。
认证内容分为实操与理论两部分，实操是汽车“涂装”标准工艺，包括调色、涂装工艺的前处理与喷面漆等项目，理论考核是3部分：产品工艺理论、颜色微调及理论、油漆缺陷。
前两天是工艺回顾与实操练习，第三天是资质认证考核。此次考核是我们参加的第二次，所有参加的核心教师都得到了“巴斯夫”考官们的高度肯定。与去年的培训考核相比，我们的确进步了，也对此深有感触：
1、“巴斯夫”培训教师更加专业化
与“巴斯夫”培训教师交流得知，我们考核的内容和要求是德国最新的版本。在一个月前所有中国“巴斯夫”培训教师也都参加了来自德国的“巴斯夫”培训教师一对一的考核（考核的地点就在上海市城市科技学校，也有幸观摩了一些内容）。
教师对于专业的认知程度比企业的技工更高，也会对于理论与实操的相互关联提出各种问题，促使“巴斯夫”培训教师在培训的时候更加全方面的进行解析。
2、其他学校的涂装专业正迎头赶上
去年上半年全国“巴斯夫”核心教师就曾经有过一次考核，当时虽然并不清楚彼此的成绩，但是在去年暑期培训分组的时候，前7名编为一组，我校的沈银娥、张安二名老师是属于这一组的。这次的考核有2所学校老师并没有参加过去年的考核，他们是新加入的，但是在备战及考核的过程中，他们的水平也不差，没有明显的落后。什么样的老师带出什么样的学生，通过老师的水平可以折射出学生的技能。
3、业精于勤荒于嬉
挑灯夜战，积极备战在考核前一天晚上，是所有参加者不约而同的行为。晚饭后回到宾馆后都复习到半夜，有的老师凌晨3点就起床复习。在考核结束后大家交流的时候都笑了。
4、丰富的经验、稳定的心理是关键
虽然这2个方面是教师是常挂在嘴边的，是教育学生进行考试取得好成绩的重要因素，但是做到谈何容易。标准的工艺流程在规定的时间内完成，是长期反复操练严格训练才能达到的熟练技能。由于温度落差大，选择与往常不同的产品才能在规定时间及时完成，这是需要经验提前判断及时调整的。
5、学院的加入，意味着涂装人员的竞争激烈
“巴斯夫”合作学校中有3所是高职院校，他们的学生都是大专生。我们的中职（中专）学生与那些高职生相比，还有多少优势？除了身在上海这个地理优势外，我们在教育教学方面必须要有特色，具有社会竞争力。
6、全方位的私下交流，获取较多信息
从学生的选拔、教学的安排、课程的难点、重点的把握、教学的方法、训练的技法等方面，大家都做了交流沟通，取长补短，收获颇多。
走进他国课堂 反思自我教学
——网络应用组胡淮宁德国之行心得体会交流分享
本学期网络应用组胡淮宁老师有幸被学校公派德国学习一个月，德国先进的职业教育理念给胡老师留下了深刻的印象。回校后，胡老师针对其跟踪参观的一节计算机媒体课，利用网络方式将其心得体会以文字形式与组内同行进行分享，给大家反思现在国内的课堂教学提供一个新鲜的思路。
11月1日下午我们计算机组一行6人在信息和媒体高级职教中心听课。其教学的开放令我们惊讶，上课的前五分钟教师解读任务单、分派任务，接下来就是学生的事了，我们疑惑这个课就这么上法？学生会老老实实去做任务吗？
学生2人一组共6组，被要求在11月23号11点之前提交满足任务单要求的一份报告，不超过25页的文档。我们的疑问：1、一节课教师只讲5分钟？ 2、学生的任务可以带回家做也可以在课堂上做，他们有这样的自觉性吗？ 3、一个任务期限三周，是不是太久了？他们这三周如何安排时间呢？ 4、教师如何对小组和个人进行评价？……疑问太多了。
老师正好闲着没事，就耐心跟我们交流，尽可能回答我们的疑问。类似的任务一个学期安排3个，本次任务由6次90分钟的课完成，对学生成果的评价包括对其提交报告的形式、内容的评分，小组之间互评，个人自评结合组内伙伴互评，教师对学生学习过程的表现评价，等等。引起我们极大兴趣的是教师自己做的一份评价表，详细列出了评价项目、权重、各小组及其成员学习过程记录，要做出这样一个评价系统教师得花多少精力！
学生的学习自觉性也同样令我们惊讶。90分钟的课堂上每个人做自己的一份工作：上网查资料、设计封面、目录页，组内讨论，有一位个子高高的男生在下课时还不满地对他的老师提意见：你今天就顾着接待中国团，我有好多问题都没法问！我们赶紧向他说sorry。
参观高级职教中心也让我们很有触动。这里有最先进的设备器材，专用的摄影棚、录音室、影视制作、图像处理、网络实训实验室，培训会展舞美灯光设计的专业剧场内一群年轻的演员正在舞台上排练节目。据校长介绍，学校里这些高额的设备投资百分之八十来自联邦政府财政拨款，另百分之二十来自州政府。
深化“新课程”理念，提高教育教学能力
——记我校区职教青年教师“新课程教学”研修班学习
在松江区教师进修学院研训员沈爱池、周建秋老师的组织下，我校42名青年教师积极参加“新课程教学”研修班学习。
本学期预计开展五次专题讲座，前四次已成功举办，分别是进修学院研训员周建秋老师；区首席教师、我校电气部主任金卫萍老师；区教学名师顾虹老师；区教学名师朱斌老师。
以学生为主体，以教师为主导
首场讲座由周建秋老师主讲，2011年9月20日下午所在教室，学员济济一堂。周老师着重从《课堂教学观察评价表》、《教师、学生反馈评估单》分析新课程的理念：“以学生为主体，以教师为主导”。阐述课堂教学评价要遵从教师、学生、听课者三者，对于评价，学生的学习效果显得尤为重要，另外，教师的自评（即课后反思）也不可缺少。在《教师、学生反馈评估单》中,教师要明确备教材、备学生的重要性和必要性，课堂中教师要正视生成性问题；教师要引导学生课下的学习方法，譬如，如何使用图书馆、媒体、网络查找资料。总之，师生要学会一起总结、巩固与检验。
执着是一种精神，也是一种“美德”
第二场由金卫萍老师作《青年教师基于课堂实践的教学研究》的讲座。金老师从“教师职称评定资格要求”导入，贴近青年教师的心声。金老师从教案、随堂听课、教学论文等方面进行了简要概述。
青年教师要扎根课堂，同时，必须认真进行课堂实践与教学研究。课堂是教师的主阵地，也是师生自我展现的舞台。金老师通过一堂课的例子，以“点”带面分析了教学的苦与乐。她强调：教学主体的选择一定是经历深思熟虑的；教学备课的撰写一定是经过精心构思的；教学环节的设计一定是经过仔细推敲的；课堂教学的语言一定是经过大脑过滤得；课堂教学的结果一定是希望大家肯定的；教学过后的评课一定是有点忐忑不安的。对于课后评价，青年教师要消化有价值的、可行性的建议；心情要坦然，真实地记录自己的教学所得；要感谢说真话的同伴。金老师还建议大家，要敢于公开教学，多给自己呈现亮剑的机会。
职业培训，促进青年教师成长
第三场由顾虹老师作《职业培训促进学校教学工作》的讲座。顾老师简要地回顾了松江区的职校历史，重点阐述城市科技学校和新桥职校的成立、规模和发展状况等。
职业教育包括中等职业、高等职业教育和职业培训。职业培训模式一般为：订单式培训；再就业培训；农民工培训；国家职业资格证书培训（等级工培训）。
顾老师穿插讲授了，“双师型”教师的概念；市第六届教学法评优的相关要求；课程改革的原因等等。
任务引领教学，提升学生能力
11月22日下午，第四场由朱斌老师作《任务引领型课程体系》的讲座。朱老师，从2004年至2007年的三年行动计划背景出发，谈到任务引领的意义。
朱老师从社会经济发展对人才接轨的需要（学校实习场景企业化、学生工作对象岗位化）；应对生源变化的需要（淡化知识理论、突出技能、做字当头）；锤炼教师队伍，提升软实力的需要（双师型）三个方面分析到了内涵发展需要深化课改，全面提高教学质量更需要课改。
怎么改？要以科学发展观为指导，以服务为宗旨，以就业为导向，以岗位需求和职业标准为依据，体现职业和职业教育发展趋势，满足学生生涯发展和适应经济发展的需要。
通过这四次讲座的学习，青年教师开拓了视野，认清了职业教育的大方向，了解课堂教学和研究的基本方法，有利于促进今后的教育教学工作，可谓受益匪浅。
毕业前的技能加强进行时
在教师辛勤的指导、学生刻苦努力下，10911班全体学生完成了为期4个阶段的测量综合实训。第一阶段水准高程测量，第二阶段建筑物沉降观测，第三阶段全站仪测坐标，第四阶段全站仪放样。回顾那4个阶段的实训日子，学生在测量综合实训中有苦也有乐，有汗水也有收获。但最重要的还是在实训中学生学到了很多的东西，也有很多的体会，这些东西是学生无法在书本上学到的。
这次测量综合实训不仅是对动手能力的一次提升，更是对理论知识的一次综合性的巩固。让学生深深的体会到“理论指导实践，实践促进理论的发展”这个道理。虽然测量是一门实践性很强的学科，但是也要求掌握扎实的理论知识，理论知识不错，但动手能力不行，那只能是纸上谈兵，对个人的发展也是不利的，所以要多动手，提高自己的动手能力，并在实践中促进理论知识的巩固。只有在理论和实践这两个过程中相互作用，学生才能更好的掌握理论知识，提高自己的动手能力。
这次测量综合实训不是以个人为单位，而是以组为单位。将组比作大海，而每个组员就是大海中的一滴水，如果想要一滴水不干涸，就必须让这一滴水融入大海，从这个比喻中可以看出团结的力量是伟大的。测量工作也是这样，只有每个组员团结起来才能将测量综合实训做好。所以说测量综合实训结果的好坏不是由这个组中某个人所决定的，而是由这个组中的每个成员所决定的。只有每个人都发挥各自的聪明才智，通过共同努力，才能把测量综合实训做好。所以团结精神在测量工作中是很重要的，学生要在以后不断的培养自己的团队精神和集体荣誉感。
我觉的这次实训有一个非常好的方面那就是在校内。个人认为对于学生来说是非常好的，因为学生对来说测校内这些比较规则的地物是比较容易的。而当有了一定的实战经验以后，就可以去测一些比较难一点的。它有利于测绘能力的提高。
此次测量综合实训虽然短短4天就结束了，但是这段经历对他们未来的学习和工作都将是受益匪浅的。
教工摄影沙龙举办摄影专题讲座
2011年松江区职业技能竞赛本月6日在我校举行。借此东风，我校教工摄影沙龙与茸城摄友之家联谊会联合举办了摄影展，并请到上海市摄影家协会吴本宁教授来校，开设了题为《人文纪实》的摄影专题讲座。
吴教授的讲座立意高远而又通俗生动。他展示了大量的素材与作品，指出：纪实摄影与艺术摄影是两个不同的概念。纪实摄影必须真实，除了影调、色彩等可以调整外，绝对不能搞拼接。而艺术照片则可以随心所欲地进行创作，不存在真与假的问题。很多时候我们需要的几个条件不一定都能满足，例如建筑物与天空背景，我们就可以用两张或若干张照片进行拼接修补。有时在画面上添加几个人物，也能给作品增添些许生气，但实际拍摄时可能找不到合适的人物。拍雪景，树枝上的雪还在，地上的雪可能已化了，这时就需要在地上添加一些雪……
吴教授说：过去拍照片要想想好，快门按下去，就是一张胶片，而胶片是很贵的。现在数码摄影，不需要成本，爱拍多少就拍多少，那就多拍点，可以进行比较。每个人都应建立一个自己的素材库，一方面自己积累素材，一方面也可从网上搜集一些。一些看似很不起眼的素材，有时候会派大用场。当然网上的公共素材不能用于个人作品的创作之用。吴教授还指出：数码照片一定要在电脑里进行后期制作，所以学摄影也一定要学会电脑影像技术，他几次推荐一款专业的数码影像软件——Lightroom，据说用起来很方便。他仔细讲述了素材的改造、作品的拼接与整合。从他展示的数量众多的作品看，吴教授也是一个电脑数码技术的高手，他拼接的一些照片严丝合缝，非常自然，不留一点痕迹。
这堂讲座，精妙绝伦，如此之多的真知灼见，使听讲者大开了眼界，同时明白了许多道理，留下了深刻的印象。
感谢茸城摄友之家联谊会，为我们学校的教工摄影沙龙开展活动创造了良好的条件。
我校参加市中职校教工广播操比赛
上周五（11/18），我校20名教师组队参加了上海市中职校教工广播操比赛，获二等奖。
这次活动是上海市中职校工会工作研究会举办的，地点选在上海市商业学校的体育馆。共有18支队伍参赛。
为了参加这次比赛，早在一个多月前，我们就开始组队，每周两次集中训练，许多青年教师积极报名。因比赛要求中有一条“必须有一名校级领导参赛”，陈炜副校长不顾工作繁忙，代表党政领导坚持参加训练。学校各部门的领导也积极支持，为相关教师参加训练大开绿灯。功夫不负有心人，在强手林立的上海市中职校赛场上，我们取得了较好的成绩。
本来，教职工做广播操就是我校的优秀传统，平时与学生一起在操场上做，周一早上学生不做操，教职工就聚集到学校体育馆内做，把体育馆挤得满满的。但我们平时做的是中学生广播操，这次比赛却要求是第八套广播操，所以必须另外抽时间训练。比赛规则十分细致，对每节操的动作都有规定，而评委则是来自上海市健美操协会的资深裁判员，不能存侥幸心理，只能认认真真地训练，以实力去赢取胜利。
本次比赛，可以说是第八套广播操的告别演出了。明年开始，国家将推行第九套广播操。我们已作好准备，让广播操在增强教工体质方面发挥更大的作用。
播种成长 含笑收获
----上海市城市科技学校企业走访记
含泪播种的人，一定是最终含笑收获成果的人！耕耘时机必有收获时分。上海市城市科技学校2012届毕业生在这承上启下、顶岗实习过半的日子里拥有了历练，收获了成长。关键时刻的探望学生、走访企业以及适时送去的鼓励和嘱咐，彷佛为全体实习生吹响了顶岗实习的顺利完成送上了风调雨顺、彷佛吹响了胜利的号角。他们播种了成长，含笑收获了顶岗实习的成功喜悦。
☆☆ 有一美丽叫做坚持 ☆☆
为了更好地做好实习生的思想工作，动态了解和解决实习生中发生的情况，学校招生就业办负责人杨老师坚持每周走访企业，探望实习生，检查岗位安全；11月22日下午，杨老师一行又来到了上海意力速电子工业有限公司，进一步加强了校企合作，增进了校企沟通，探望了实习生，送去了学校的关爱和支持。上海意力速电子工业有限公司是一家数控电子类的知名企业，我校12名数控以及电子类专业的学生在不同的岗位上实习。杨老师一行和围坐在会议室的同学们亲切交流，首先杨老师感谢企业领导对实习生的照顾和关心，感谢企业为实习生提供了顶岗实习的平台；然后杨老师就学生的半年来的实习生活作了一个总结，对学生出色的表现作了肯定和表扬，对目前学生的岗位安全情况作了排摸，送上了学校发展的点点滴滴，并着重对实习生的安全意识进行了教育，最后鼓励同学们继续发扬爱岗敬业、校荣我荣的昂扬精神风貌，为一年的顶岗实习划上圆满的句号。企业领导非常感谢学校规范的走访，感谢学校为企业输送了专业对口的技术人才，感谢城市科技学校为区域经济做出的巨大贡献。亲切的交流、用心的关爱架起了校企间、师生间沟通的桥梁。
☆☆ 有一种真情叫做付出 ☆☆
学校招生就业办在科室负责人的带领下，认真完成了上级主管部门下达的各项实习生管理工作，细致做好了学生顶岗实习工作，为广大学生送上了温馨的服务。在人人讲安全的日子里，学校招生就业办在杨老师的带领下积极走访企业，在连续一段时间内认真排摸实习生的住宿安全，岗位安全，实地察看实习生的住宿情况和安全情况，把实习生的安全紧密联系于学校校园安全的工作中去，为使全体实习生拥有安全、健康、有序的实习生涯而努力。为了充分体现学校以人为本的温馨推荐原则，为了不拉下一位实习生，学校招生就业办几次排摸实习动态情况，发现问题及时解决，并召开了相应工作会议和实习生代表会议，听取和反馈相应情况，不断改进工作实效，为个别上岗困难的学生搭建很多的小型企业面试会，真正做到了让学生满意，让家长放心的良好的实习动态监控措施。
☆☆ 有一种成功叫做重视 ☆☆
黄炎培先生曾指出：职业教育的终极目标是使无业者有业，使有业者乐业。中职学校的顶岗实习工作是评价中职学校教育教学质量的一个重要杠杆，是办学质量的一个重要指标。几年来，上海市城市科技学校始终坚持以学生为本，求真务实，开拓创新，为地域经济的发展培育了一批又一批的高素质技能型人才，为地方经济的发展做出了巨大的贡献。因出色的就业服务工作，2009年荣获“上海市中等职业学校职业指导和就业服务先进集体”的光荣称号。学校成立了“校长一把手”的就业实习管理工作领导小组，在机制上赢得了保障，在思想意识上给予了极大地重视。学校在聚焦就业质量上进行了大胆实践。如：建立就业工作例会制度，定期邀请主管部门、行业、企业、相关科室、全体实习班主任召开专题会议，研究就业问题，交流学生实习情况及相关问题，进一步提升就业服务水平；建立企业走访制度，学校招生就业办协调安排定期走进企业，通过看望、问卷、访谈、座谈等方式，了解实习学生现状，听取用人单位意见建议；建立毕业生跟踪制度，及时排摸毕业生去向，跟踪学生的上岗情况，认真按照上级规定的双月上报制度对学生进行排摸、跟踪，并准确无误地及时反馈给上级主管，实习生管理工作开展有序有效。在全校上下加强实习管理意识的重视下，上海市城市科技学校每年在1400多位毕业生的情况下，学生的就业率始终保持在98%以上，为区域经济发展提供了一线人才的保障，为区域经济的劳动力人才结构调整做出了巨大贡献。城市科技学校2012届毕业生在数量大、涉及专业面广的情况下，学生实习的上岗率、对口率和稳定率都有了极大地提高，为学生今后职业生涯的稳定发展奠定了基础。
播种成长，含笑收获！上海市城市科技学校作为首批国家改革发展示范建设学校，始终坚持以学生为本，以就业为导向的正确办学方针，在不断探索中耕耘在中等职业学校实习就业的天地中，辛勤播撒了职业教育的就业种子，含笑收获了职业教育的明天，引领学生走向可持续发展和终身职业生涯的发展的大道上。
城市科技：这一天 不一样
——朱引芳老师至上海商业杂志社顶岗实训报道
“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”刘禹锡因为收获“诗情”，而“秋日胜春朝”。在这个层林尽染的深秋，与智者坐而论道，与贤者起而行之，启智明识，又该是“秋日胜什么呢”？朱引芳老师苦苦思索着。
2011年11月11日，朱老师怀着忐忑的心情从松江穿越大半个上海来到了位于闸北区的上海商业杂志社，要在这里完成上海市中等职业教育骨干教师培训中职语文骨干教师培训班学员下企业实习任务。
为文之道：切中肯綮 经世致用
朱老师手拿装帧精美的《上海商业杂志》，认真聆听崔总的介绍：《上海商业杂志》是上海市商业经济学会主办，上海市商务委员会主编的核心期刊，是省级权威刊物，企业以能在该杂志发表企业论文为荣。作为商业期刊的资深策划编辑，崔总对办好杂志有自己独到的见解。宽广的理论视野，精准的商业政策解读，敏锐的文化嗅觉，娴熟的文字组织能力，作为高端杂志，精美的视觉设计，敬业、和谐、高效的领导班子等都是必不可少的。
这次下企业，朱老师是带着任务的：了解企业情况，熟悉企业文员岗位运作的情况，企业常用应用文的写作要求，提高今后语文教学的针对性，使毕业生提高动手能力，缩短毕业生与企业的距离。崔总介绍杂志社，让朱老师一行了解了企业。杂志社周总百忙中抽空来和崔总一起讲解企业论文的写作要求。
通过他们的讲解，朱老师发现在平时的教学存在很多误区。首先，是没对学生强调论文写作的重要性。她联想到：为什么古代的管理学思想很丰富，也不乏治国有方的明君，但缺乏有代表性的管理学家和系统的管理理论。是因为不习惯作系统的研究与归纳，总是习惯了埋头苦干。但是语文老师肩负着引导学生养成归纳总结习惯，多多思考提炼自己的观点，而写论文能帮助你将知识和经验系统化。其次，企业论文的写作要求也与平时认识的有出入。是员工或管理者在实践中，结合企业具体实际，提炼观点，提出一种创新的做法或者管理的经验，要论述采用该方法的效果，有什么不足之处，思考如何改进，无须强调重要性、必要性和工作进行到什么地步。再次，明确了企业论文的写作要求。定一夺人眼球的正标题，切忌用副标题代替正题和喊政治口号；标题不宜太长，一般不超过14个字；一事一议。
为人之道：平等、相容、诚信
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。职场处理人际关系的学问让人始终觉得高深莫测，朱老师诚恳地向在职场成功经营了大半辈子的崔总请教。崔总很精练地概括为六个字：平等、相容、诚信。
平等是建立良好人际关系的前提。尊重他人，要做到“目中有人”，不可无理待人。帮助别人不视为恩赐，受惠于人不依赖，“己所不欲，勿施于人”，不以自己的好恶标准来评价他人，不强求他人顺从自己。能与跟自己情投意合的人友好相处简单，难的是能容忍异己，能将敌人变朋友。“与朋友相交，言而有信”，做不到的事不要随便许诺，“言必行，行必果”。
崔总的一席话让朱老师近期的困扰茅塞顿开。原来最近朱老师一直在思考《廉颇、蔺相如列传》该如何与专业结合。今天下企业，让他得到了启发，可以和学生探讨职场交际原则。职场需要能力，如果有人提醒有能力的廉颇，处理好人际关系，能容纳他人。那么在用人之际，想办法展示自己的能力，想办法抓住机会，适时地与上司交流沟通，也许能施展自己的抱负。在平时教学中，老师要做那个提醒学生的人，让他们在走向职场的时候顺利适应，少碰壁。而这也应该是职业教育的特色。
不知不觉中，一天时间很快就过去了。虽然下企业只有短短的一天，但这一天的收获是很丰厚的，在有限的时间内获取最大的效益。朱老师感慨地说：这一天的下企业是浓缩的精华，前几天的培训也是浓缩的精华，这一天下企业，不一样；这一次培训，不一样，真实不虚此行。
城市科技：紧抓时代脉搏 展望行业前景
——汽车运用与维修专业校企合作有新举措
请进来：分析汽修现状 展望行业前景
11月11日下午，汽车工程部有幸邀请到了松江区道路运输管理处的潘东秘书长，为汽车工程部全体师生作了一次题为《上海市汽修行业形势与人才需求》的专题讲座，受到了广大师生的欢迎。
潘秘书长从三个方面为大家讲述了松江乃至整个上海的汽车维修行业的发展现状。他首先介绍了汽修行业的基本概况，最新公布的统计数据显示，2010年年底，全国民用车保有量已经达到9086万辆，汽车产销量达到1900多万辆，并将长期卫冕全球第一大新车市场与第一大汽车生产国，全国汽车维修业户有35万户，年维修产值有300多亿。其中，松江的各类维修企业户达到471家，从业人员5000多人，松江区汽修维修业格局基本形成，但是服务理念和维护技术与上海市的平均水平仍有一定差距。
接下来，潘秘书长介绍了松江汽车维修业存在的主要问题，主要是一、行业属性定位不当，服务水平低；二、从业人员技术水平抵，素质差；三、从业人员无序流动大。根据以上存在大问题，潘秘书长非常看好我们学校的的毕业生，将有一批新鲜的、有技术、有文化的血液进驻松江汽修行业，使得学生士气高涨，特别是接下来要实习的学生跃跃欲试。
最后，潘秘书长介绍了松江汽修行业的发展前景和人才需求。他认为，松江的汽修业仍然是一个朝阳行业，每年的人才缺口有300多人，国家的政策鼓励大力发展快修连锁店，所以松江的汽修业发展前景看好。潘秘书长鼓励学生在校期间努力学习，成为一名有专业知识、良好的职业态度，较强的服务意识、吃苦耐劳精神的人才。潘秘书长的话，极大的鼓舞了学生学习的热情。
请进来：邀请行业专家 校企共话育人
今年暑假，学校与松江地区校企合作的十几家汽修企业围坐一起，共话汽车运用与维修专业合作育人的主题，在多年汽车双元制办学的基础上，学校在努力推进校企合作，联手育才的举措上不断探索，来自十多家汽修企业的负责人，松江汽修行业协会的领导也就学生在实习阶段的技能培养、准员工管理以及学校与企业的衔接等方面交流了看法。
我校于2005年由中国建设教育协会牵头跟德国赛德教育基金会合作，在汽车维修专业中进行了“双元制”教学的试点工作。双元制教学探索实践至今，对优化课程结构、改革教学模式和推进师资提高和校企深度合作等都起到了积极作用。 “双元制”教学模式的特点是企业培训和职业学校培训密切结合，资源共享，共同教育，突出职业技能训练，注重学生的职业应变能力和竞争意识，使学生尽早融入企业文化。三年中，学校学习和企业实践按照6个月学校、6个月企业轮流进行，学生在第一轮学校学习时已经安排好其所在的实习企业，三年之中基本固定在某一企业。企业为每一位学生安排带教师傅，根据需要，给学生安排符合教学计划的工种，使学生每一轮的培训内容交替更换做到学习内容新颖别致，激发学生的工作兴趣。同时，在整个实习过程中，作为带教教师也要定期深入企业，了解学生在企业的实习情况。学校每年也邀请各个企业的负责人到学校进行座谈，倾听企业对学生、学校的要求，在后续的教学中及时加以改进。
通过双元制教学模式的切入，学校与企业的合作向着紧密型、内涵式发展。学校专业部为企业提供“准员工”（实习生）、开放实训中心为企业正式员工提供技能训练场所和培训教师。企业为学校提供校外实习基地、带教师傅和就业岗位。校企一体式培养技能人才成为主渠道。
走出去：走进行业企业 深度联手培养
入学教育是启蒙教育，对于进入城市科技学校的新生来说，选择汽修专业，有的是凭个人对汽车的兴趣，有的是家长对这一行业的肯定，也有的是迷茫后的一个随意性决定。不管是出于什么原因后的选择，对大部分学生来说，在校学什么，今后工作做什么，都是最想知道的内容。连续两年来，在对新生的入学教育中，除了校纪校规等的介绍，专业部安插了认知实习的内容，第一时间带学生去汽修企业实地参观，了解今后的工作环境和岗位要求。一些新生参观后，看到了新的希望，看到了未来，看到了实际的工作环境，激励他们更加认真地投入到在校期间的理论学习和实训操作中。
继中德合作双元制教学模式的实践后，汽车专业又引进了巴斯夫冠名教学模式，汽修专业的涂装方向从师资培养到教学改进再到设备添置，四年来，该专业从无到有，并进一步在做强。第一届16位巴斯夫涂装毕业生已于今年6月份顺利就业。
走出去：教师做回员工 技能千锤百炼
近几年，学校按计划推进骨干教师培养，相继派汽修教师和实训教师参加上海市骨干教师培训班和全国骨干教师培训班，派教师到汽修企业顶岗实习，派教师参加专业比赛和观摩比赛，通过企业和行业、协会等平台，让一线专业教师不再关起门来自己单干，苦干和蛮干，同行切磋技能，相互沟通学习，师资队伍得到快速发展和提升。我校目前汽修专业有1位区级名师，2位市级考评员、3位高级技师，有4位教师利用双休日参加上海市技师协会技师再教育，更新自己的知识结构、提升技能水平。