学以致用的“体验” 理实一体的“磨砺”
——记学校开展中级职称评审随堂听课
为做好2014年度松江区教师专业技术职务评聘工作，帮助我校教师顺利通过职称评审，3月17日到3月21日，学校对预备评审中级职称的10位教师开展了为期一周的随堂听课活动。本次听课受到了学校的高度重视，朱玉萍副校长、王建主席、沈松辉科长、孙雁副科长全程参与听课，课后交流指导，围绕教学组织管理、教学目标与教学内容、教学方法和教学效果等多个方面提出了有针对性的意见和建议，启发了教师们的教学思路。
了解与学习，常态与常规相融合
本次随堂听课，目的是了解预备评审中级职称的10位教师的教学现状，帮助他们挖掘特色，改进不足，切实提高课堂教学实效，同时总结好的经验，供其他教师学习借鉴。从备课来看：老师们基本都能做到认真备课，合理地安排教学设计，教学推进比较自然；从课堂教学来看：老师们教学目标明确、教态自然、内容合理、容量适切、教学过程完整；从学生主体参与来看：有的老师非常注重学生主体性发挥，注重激发学生学习兴趣，学生乐于表达自身的观点和见解，师生互动良好；从教学方法来看，老师们基本上围绕教学内容选择了合理的教学方法，如德育课采取典型案例，通过简单的故事，启发教学；实训课采取任务引领、项目教学、做学一体等理实一体的方法，收到了实效；体育课采取分层教学、示范与练习相结合等教学方法，强调学生的体能训练。
沟通与交流，体验与深入相结合
随堂听课不仅是了解教学现状，也是学校与教师之间的一种沟通交流的途径和需求。通过沟通与交流，学校督导组与教师本人相互交换意见，双方围绕如何按课堂教学目标的要求组织教学内容，如何把握好教学的各个环节，实施最有效的教学，让学生一节课下来真正有所收获等多个方面展开有效的交流、对话，碰撞更有效的教学火花。对接职称听课评审的要求，本次沟通交流的重点是规范教学设计，拓展教师教学思路，完善教学方法，帮助教师充分发挥自身教学长处，发挥教学优势，挖掘特色，完善不足，不断提高课堂教学水平和教育教学技巧。
反思与提升，体验与感悟相益彰
沟通交流后，更多的是反思与提升，为此督导听课的老师提出了很多有针对性的建议，助推教师教学能力的提升。如教案的知识、技能、德育三维目标的描述要贴切，目标达成度对照教学目标；教学过程完整，有清晰的教学目标和课堂归纳小结；教学过程中，教师演示与讲解速度适当，留给学生思考与消化时间；教学有板书，帮助学生理解、记忆；实训课学生练习或小组操作过程中，适当强调操作要领及细节，并关注学生个体差异，穿插教师指导，对学生活动的反馈及时、清晰、准确。
通过随堂听课，学校全面了解了预备评审中级职称教师的真实课堂教学情况和教学能力，通过课堂听课、课后交流、教学反思，促使教师认真钻研教材，上好每一节课，在自我规范和相互沟通中，不断提升执教水平，并助推学校教学质量的提高。