技能+学历，中职学生的在校学习规划
——浅谈上船技校电气运行与控制专业“双证融通”项目的开展
章泓
“双证融通”即通过学生在校期间通过学校规定的学业学习，学校有组织有计划地按照市教委颁发的教学大纲的要求，将学历证书与职业资格证书这两类证书内涵的衔接与对应，实现学历教育与职业资格培训的融通，实现 "一教双证"。早在2012年上海市市教委第13号文即已发出相关通知，2014年市教委1号文又将该项工作作为年度重点工作之一，上海船厂技工学校本着相关文件精神对校内四个专业组内各专业群进行比对筛查，电气运行与控制专业符合要求，拟将其列为本校“双证融通”专业改 革试点专业。
以生产实际工作过程为导向而进行学历教育与技能教育相互融合的双证融通项目化教学，打破了以往中职教学过程中以知识传授为主要特征的学科课程模式，创建了一种以工作任务为中心组织课程内容和教学过程的课程模式，与生产实际紧密结合的项目教学能使学生学习的兴趣显著提高，提高职业技能考核成绩的合格率，体现出中职生人才层次的高等性、知识的实用性、能力的职业性、人才类型的技术性、就业去向的基层性等特点。
学历教育过程中的各项目的核心知识考核与职业资格电气运行与控制专业（维修电工方向）理论考核内容紧密结合，各技能训练项目围绕职业资格电气运行与控制专业（维修电工方向）的操作考核内容，并根据职业技能鉴定标准对每一个学生进行理论知识和技能操练知识考核，考核成绩既是考证项目成绩，也是课程相关项目的技能考核成绩。
目前学校对“电气运行与控制专业双证融通项目做了初步的探讨和规划，拟将重构专业教学课程体系，从真正意义上将学历教育要求和职业资格鉴定要求相融通，学生通过“双证融通”课程学习和考核后，在毕业时除了获得相应的学历证书外，同时又可直接取得维修电工职业资格四级证书，这就是技能+学历，中职学生的在校学习规划。