转变教学行为 提高课堂教学有效性
——学校旅宾部组织11名教师集中开展教学法评优活动
一年之计在于春。春天是播种的时节，也是孕育收获的季节。旅宾管理部部门公开课按照期初计划如期开展。本次部门公开课的主题为“转变教师教学行为，改变学生学习方式，提高课堂教学有效性”，专业部倡导教师在教学中注重教师角色的转换，教学方法和组织形式的优化，教学评价的多元化等，从而改变学生的学习方式，让学生在自主学习、探究学习、合作学习中体验学习的快乐，提高学习兴趣。两个教研组有11位教师报名参加，专业部旨在通过此次的开课听课评课活动，为老师们架设相互学习、交流经验的平台，提升专业部学教研氛围，提升教师课堂教学能力。
课上勇于实践
3月14日，陈婧老师在部门开设了第一节部内公开课。陈老师虽然是一名刚进校两年的年轻教师，但有很深的文学素养，知识面广，做事认真细致。她为部门老师展示了一节《石钟山记》的语文公开课。上课前她认真分析班级学情，刻苦钻研教材，对教案进行了精心的设计。考虑到学生的基础薄弱，对文言文学习有畏难感。她采用合作学习的组织形式，设计了一份由简到难，由字、词、句到段落理解的学案，让学生在合作学习中自主完成，调动了学生的学习积极性；又通过配乐朗诵、水石相搏的视频让学生犹如身临其境，加深了对文章的理解，进一步提高了学生的学习兴趣；通过郦道元和李渤对石钟山得名原因的对比，陈老师设计了一系列具有启发性质的问题，引导学生深入讨论，得出第一段的要点“在提问中质疑”，又通过“戴震难师”的例子鼓励学生大胆质疑，进而明白“学起于思、思源于疑”的道理，从而达到了德育的无痕渗透。
3月18日，李红老师开设了一节题为“一目两行快速加法”的珠算课。虽然处于信息化普及时代，但是珠算作为世界非物质文化遗产，它不仅能提高运算速度还能开发学生的智力，增强记忆力，培养财务人员做事严谨细致的精神。李红老师作为一名会计专业的专职教师，有着丰富的教学经验，上课声音响亮，幽默风趣，思路清晰，演示熟练。整节课的设计正确合理，内容精炼，突出重点，从问题导入、知识呈现、巩固训练到总结评价，环环相扣。李老师充分考虑学生的学习基础和学习差异，将学习内容由繁至简，在师生讨论互动中将口诀、窍门记入心中，激发了学生的自主探究学习精神，提高了学生的学习积极性。在巩固训练中，学生们牢记“数位对齐、同位相加、进位向左一位、手指不离盘面”，积极的学习状态令听课的老师也想跃跃欲试。
课后贵于反思
课后，专业部组织教师进行了评课活动，在肯定优点的同时，大家毫不吝啬地为开课教师提出宝贵意见。两位老师进行了说课和反思。陈婧老师在反思中提到：在教案设计时一定要充分预设在上课时可能出现的问题，事先想好预案，这就要求老师要充分地了解学生，更精心地钻研教材。她将对教案进行修正，在另外的两个班级进行教学，最后形成更完善的教学设计。李红老师在反思中提到：珠算虽然要求学生严谨细致独立完成，但在目前班级学生差异较大的情况下，可以采取合作学习，个别化教学，将优秀学生的能力发挥出来，成为老师的助理，协助教师完成巡视指导，让更多的学生学有所得；同时,她还将注意在作业布置时进行作业分层,让每一个层次的学生都能获得成就感。
在践行中反思，在反思中提高，我们的老师只有充分认识在新课程背景下教师的任务，及时转变教学行为，正确定位教师角色，才能有效提高教学效果。也许没有哪一节课是完美的，有不足和缺憾，才能鼓励我们一直反思，负重前行。