城市科技：关注学生个体 转变教学行为 改进学习方式
——记学校组织开展随堂听课活动
在经历了三年教学质量评估、三个精品特色专业认定、国家首批改革发展示范学校建设后，如何继续规范教学管理，推进课程教学改革，提升学校教学质量，成为本学期教学工作的重点。3月3日—3月7日，区教师进修学院职教教研员沈爱池、周建秋两位老师对我校综合教学部数学课教学进行了为期一周的课堂调研。借此契机，学校教学督导组全程参与了本次调研听课活动，继续落实教学督导工作计划，加强教学质量过程管理。
本次调研共听课10节，通过进班随堂听课，了解、探讨目前综合教学部数学课教学现状以改进课堂教学。教学有法，教无定法，结合学科特点和学生认知水平，老师们的教学方式也形式多样，但教学效果如何最终都要落到“学生是否真正的学会了”。通过调研，综合教学部的师生们有着良好的工作、学习状态，大多老师都具有较高的专业素养，包括教学态度、教学语言、教学组织、教学手段等，尤其是采取讲练结合，循序渐进的方式收到了良好的教学效果。
课堂教学成效如何，落脚点在学生。通过对随堂听课的班级进行随机访谈和学生问卷，学生希望老师讲解例题时，解题步骤能够规范、详细、透彻；教学节奏适切，要留有消化和思考的空间；希望老师讲课能够引人入胜，合理安排内容，激发学生的学习兴趣。
关注课堂全局，关注学生个体，转变教学行为，改善师生关系，改进学习方式，是新形势下提高课堂教学有效性的重要课题。
提升课堂教学质量，教师规范意识是关键，教学常规管理是重点。今后的时间里，学校将继续深入开展随堂听课活动，聚焦课堂、教学、教法，不断提高课堂教学质量。