城市科技：教学评比“公开课” 改革创新“大练兵”
——记建筑工程部王爱坤老师教学公开课
公开课是学校开展教学研究活动的重要形式，也是教师实践职教改革先进理念、展示自己教学思想及教学艺术的重要舞台。一个优秀教师的成长过程离不开公开课的磨砺，为了进一步推进师资队伍建设，深化教学内涵改革创新，2014年3月13日下午，王爱坤老师在建筑实训中心B区二楼开设了一节《建筑设备安装》公开课——二控一线路的安装。建筑工程部和建筑实训中心的老师们一起参加了本次听课活动。
课程建设 资源共享
《建筑设备安装》课程作为建筑工程施工专业的核心课程，经过了两年国家改革反展示范校建设，通过专家指导，教学研讨等，进一步优化了课程标准，完善了教学内容，对接了岗位要求，同时也积累了丰富的教学资源，具备了课堂实训条件，编制完成了校本教材和配套实训指导书、工作页等。目前，课程团队正在积极准备，按照上海市精品课程建设要求，进行《建筑设备安装》课程网站建设，现已完成了两节示范教学课。本节公开课同时也作为该课程的第三节示范教学课，全程录像，最终将上传到课程网站，作为网站优质教学资源，实现资源共享。本课题二控一的线路安装是《建筑设备安装》课程的中电气照明安装的工作任务之一，是属于电气照明中照明控制最基础的内容。王爱坤老师作为课程建设团队成员，既是课程的主讲教师，又是高级讲师，具有丰富的教学、实训指导经验，因此，本节示范教学课对其他专业教师而言也是一次观摩学习的机会。
精心设计 提升技能
本节课的教学对象为11232班的全体学生，是建筑装饰专业的二年级学生，虽然班级学习氛围较好，但仍有少部分学生缺乏自主学习的动力，但是对于贴近学生生活、动手操作的内容兴趣浓厚。而本节课教学内容二控一线路的安装又是与每位同学的日常生活息息相关的，同时考虑到本课题需要学生较系统的专业知识、实际操作能力，基于学生的认知水平和规律，王老师在课堂上以学生为主体，以实际操作为重点，选择理论与实际操作相结合的教学模式，从学生已掌握的技能一控一线路安装导入，通过任务引入——知识准备——教师示范——学生操作——教师检验——师生总结六个完整的环节，循序递进，最终完成教学任务。特别是在学生操作环节，二人一组，互相协作，学生根据电路原理图，检查器材元件，根据导线长度自主选择合理的连接位置，并按原理图进行界线安装，对照原理图进行检验，随后对装接好的电路板，逐一进行通电检测和评价。学生从一系列的实际操作中理解了二控一线路的安装理论，牢固掌握了线路安装技巧，提升了专业技能。
公开展示 教学相长
公开课结束后，参与听课的老师们对此次公开课给予了充分肯定。在听课过程中大家认真观察，并记录了整个教学组织过程，结合课堂教学情况完成了课堂教学评价表，并给出了专业建议。在后续的教研活动中，教研一组将进一步组织一次《建筑设备安装》精品课程教学研讨，结合本次公开课，总结课堂教学的亮点和特色，尤其是在实训教学过程中的经验，同时针对专业课程实训教学作进一步思考和建议。公开课是一次课堂教学展示的过程，也是一次相互学习，相互交流，提升教学能力的机会。教师的专业发展离不开实践反思、同伴互助和专业引领，而公开课后的教学研讨则是这“三位一体”的综合体现。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”只有通过不懈的追求和努力，我们才能收获课程改革的成果。我们相信，随着课程改革的不断深入，我们的每一位教师都会在教学实践中形成自己的教学风格，充分实现个人在专业上的发展，把每一节课都打造成为“公开课”、“示范课”。