大众工业：专业带头人“带头” 后示范校发展新浪潮
后示范校建设期间，为了充分发挥专业带头人在专业发展中的领头羊作用，强化专业带头人的职责，深化专业建设与发展，2月28日下午，我校专业带头人会议在1号楼406会议室召开。会议由副校长付磊主持，除了15名专业带头人外，校长高康、党总支副书记杨建英，及教务处、教研处、实训中心的全体管理者均出席会议。校长高康发表重要讲话，付磊副校长带领全体与会者学习精选文章“崇尚一技之长，不唯学历凭能力”，校长助理兼教务处主任徐军征询《上海市大众工业学校专业带头人工作职责》（草案）的意见，并对近期专业带头人的完善专业指导委员会、组织制定专业教学实施方案两项工作提出了具体的要求。本次会议明确了专业带头人在专业发展中的关键地位。
明确专业带头人的关键地位
分管教学校领导对此次会议的长期酝酿，党政联合出席的强大阵容，高康校长在讲话前的一个深躬和深情感谢，折射出在后示范校建设时期，专业带头人这支队伍在学校发展不可或缺的重要地位，以及学校对专业带头人在专业建设与发展中领头羊作用的殷切期望。
高康校长的讲话中对专业带头人作用有五个期望：在学校分管教学领导、教研组长、专业部主任的领导下，负责制定专业的人才培养方案，做好专业教学管理的常规工作，校企合作开展；负责完成各课程标准的编写和初审，和教材征订、编写、审定、评价、监控等一系列任务，以及实训设备的征订、审定、采购、监督；是重大科研项目、专项建设与整改、专业创新，包括精品课程中建设的骨干力量；是各种竞赛、青年教师传帮带、教学引领和指导的骨干力量；参与学校发展、专业发展的规划、设计，负责专业新专门化方向的规划与设计。
认真记录的专业带头人深感“重任在肩”。“专业带头人”这一提法在学校专业建设中并不新鲜，但在校级层面上如此明确专业带头人在专业发展中的战略地位，如此全面地剖析专业带头人的作用与责任还是第一次。对于专业带头人来说，这挑战，更是机遇！高校长会上明确表示，从现在开始，学校将陆续在专业带头人、骨干教师、精品教师培养的机制、体制上出台一系列政策，为专业带头人的工作、学习、进步、发展、创新，从学校层面提供更多的发展机会、发展条件、发展途径。
培育与使用并重
学校专业带头人的建设采取培育与使用并重的策略。自2013年全部专业实现专业带头人聘任以来，专业带头人施行一年一聘的聘任制度。学校成功跨入首批国家中等职业教育改革发展示范校，更为迫切地需要一支具有强烈事业心、富有鲜明专业特色的精品专业带头人队伍。
如高校长所说，专业带头人是学校的重要人物、骨干力量、宝贵财富，一所学校要培养一名专业带头人很不容易，一个专业带头人的成长本身也不容易。如何胜任专业带头人，高康校长强调一定要加强学习。学习意识上，要有学习的习惯、毅力、意识、能力、方向，最终目标是专业带头人能对本专业的相关专业及拓展的知识与技术、设备、课程教材，和专业发展的历史、现状、瓶颈，以及同类学校同类专业、相关企业的发展情况熟稔于心。学习内容上，要勇于、勤于学习前沿的知识，学习国际国内兄弟学校的优秀、成熟的经验，学习学校、专业目前所欠缺的部分。学习方法上，“责任重于形式”，学校也将提供培训、学习的机会，关键在于自身。
业教育发展越来越受到国家领导人的重视。李克强2月26日主持召开的国务院常务会议中，部署加快发展现代职业教育。会上，副校长付磊及时将国务院总理的会议精神进行了全面解读。对于确定加快发展现代职业教育的五项任务举措，副校长付磊对促进形成“崇尚一技之长、不唯学历凭能力”的社会氛围、创新职业教育模式、人才培养“三对接”、推进“双证书”等关键语句，结合学校发展实际，点明对于专业发展与建设的意义与价值，为 业带头人提供第一时间的职业教育发展形势解读。
结束语
专业带头人的使用与培育并重是学校专业建设与发展的又一重大“动作”。无论是明确赋予重任，还是开展工作指导，都承载着学校后示范校建设时期对专业带头人寄予的厚望，而专业带头人，必将珍惜学校给予的机会和成长的平台，在工作中成长，在成长中工作，不愧于专业带头人的称谓。
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