荣昌有一支学生教官队
中国教育报
重庆市荣昌县职业教育中心国家中职示范校特色项目建设纪实
学生教官队是学校大力推行“学校+企业+军队”德育管理模式的主力军，是深化教育教学、后勤服务改革的中坚力量。建设一支思想觉悟高、学习优秀、作风硬朗、组织纪律观念强、综合职业能力高的学生干部队伍，是落实以市场为导向、以能力为本位的内涵发展的必由之路。
近年来，重庆市荣昌县职业教育中心结合《中职自主能力培养与特色学校发展研究》课题研究，选拔培养学生担任军训教官，完成军训任务，开展自主管理实践活动。学校以生为本，充分发挥学生自主精神、挖掘学生的潜质和培养学生的主人翁责任感，不仅培养和提升了学生的自主能力，也是企业特色学校文化项目建设的一道风景线。
思路篇
学生教官队是指经过专门培训后进行新生军训、校内管理服务的学生自主管理队伍，是一个操行优、素质高、能力强的优秀学生干部团队。学校按照“自我服务、自主管理、自我教育”的原则，实施“四环五步”的学生教官队建设模式，突破和超越学生自主能力提升的途径。“四环”是指学生教官队建设过程的四个环节，分别指方案、实施、检查、评估；五步是指学生教官队建设过程中的五个步骤，包括选拔、训练、管理、服务、考核。
实施篇
学生教官从选拔、培训到自主军训和校内管理与服务，每个环节都是在教师（聘任教官）的指导下，由学生独立自主完成。学生教官队的选拔很有特点，首先是学校广泛宣传；然后由校团委制定选拔方案，自愿报名，班主任推荐，培训两周；接着是校团委评估，合格者成为学生教官的培养对象；最后制定培训计划，实施培训，寒暑假集中统一培训检查和考核，颁发学生教官证。被选上学生教官队的学生教官军训要履行“12345”职责，“1”是熟读一本《军训手册》；“2”是两人合作军训一个班；“3”是上午、下午、晚上三次集合，接受指导，反馈情况；“4”是每天完成四项任务：学生考勤、军事训练、军歌教唱、校规学习；“5”是接受五项考核评比，包括队列比赛、军歌比赛、宿舍内务比赛、军训日记及心得评比、优秀学生教官的评比。不仅如此，学生教官平时还要开展校内学生礼仪检查，每日升降旗，食堂就餐值勤，校园的安全巡逻，大型活动秩序维持等工作，接受相关处室指导和考核，每期末评比表彰。学校还制定了《学生教官队章程》和《学生教官队考核办法》，定期对学生教官队进行指导和检查，实施军训和服务考核，表扬奖励优秀者。
保障篇
学生教官队建设纳入学校德育管理的重要内容，学校成立学生教官队建设的领导小组、工作小组。学校建立了定位明确、管理规范、教学与实践结合，促进学生教官队可持续发展的培养和支持体系。凡参加教官队且保质保量完成各项任务的同学，每学期德育学分加4分；学校为学生教官颁发聘书，评优评先、推荐就业优先。学校保证学生教官队必需经费，提供春夏两季的军训服，满足办公用品购买、活动经费开支。
成效篇
学校建立和完善了《学生教官队建设方案》《学生教官队管理实施细则》《学生教官队评价标准》《学生教官队管理基本要求》和《学生教官队选拔标准》等规章制度，构建“学生教官队建设管理模式”构架。形成具有创新意义的中等职业学校学生干部队伍建设的理论成果和实践模式；探索出有企业组织文化（团队精神）特色的学生养成教育研究和实验方法。促进了企业文化与学校文化的有机融合，受到学校、家长及县教育部门的高度评价和充分肯定。
学校在学生教官队建设的管理和发展中取得了诸多创新成果，《中国教育报》《重庆日报》《重庆晚报》、重庆电视台、荣昌县电视台、电台等新闻单位多次予以了专题报道。学校以学生教官队建设为题出简报30多期，制作相关视频5部，撰写相关论文23篇，在市县作相关讲座8次，接待参观人数达326人/次。（重庆市荣昌县职业教育中心廖河升）